練習は一度も休んでいない。家でも自主練をしている。それなのに、いつも同じ子が長く出て、うちの子は最後の数分だけ。「あの子はコーチの子どもだから」「上の学年のお母さんと仲がいいから」。そんな言葉が頭をよぎって、応援席で素直に拍手ができなくなっている。
ミニバスの起用がえこひいきに見えて、納得がいかない。
僕は札幌の3拠点（真駒内・南3条・新琴似）で、100名の子どもたちを見ているバスケットボールスクールのコーチです。バスケ歴は27年。会社員を13年やってから独立しました。スクールには、所属チームでなかなか出番がもらえない子もたくさん通ってきます。
最初にお伝えしたいのは、僕自身が「選ばれなかった側」を何度も経験していて、当時は本気で「納得がいかない」と思っていた、ということです。そのうえで、今はコーチ側に立って、あの時の僕には見えていなかったものが見えるようになりました。今日はその話をします。
自分より背の高い選手が選ばれた日
中学の頃、僕は札幌の選抜に選んでもらいました。ただ、最初はまったく試合に出られませんでした。それでも準備を続けて、最後の決勝でようやく活躍できた。そういうスタートでした。
高校では逆でした。一年生からベンチには入れてもらえた。でも、各都道府県から数名しか選ばれない、将来有望な選手を育てる枠には選ばれなかった。自分より背が高くて、将来性があると見られた選手が選ばれた時は、本当に悔しかった。正直に言うと、あの頃の僕は「なんであいつなんだ」と思っていました。今の自分より、あいつのほうが上手いとは思えなかったからです。
でも、今コーチの側に立って分かるのは、選んだ人の物差しが「今の上手さ」ではなかった、ということです。身長、伸びしろ、数年後の姿。当時の僕が自分を測っていた物差しと、選ぶ側の物差しが、そもそも別のものだった。
選ばれなかった日の「納得がいかない」は、たいてい、この物差しの違いから生まれます。その後の僕は、3x3でも実業団でも、選ばれて、外れて、また選ばれてを繰り返しました。日本代表の候補でさえ、数十人が集まって最後に残るのは12人です。「選ばれない」は、ダメな選手に起きることではなく、続けていれば誰にでも何度も起きることなんだと、今は思っています。
親の物差しと、コーチの物差しは別のもの
保護者の方が試合を見る時、目はどうしてもボールを追います。何点取ったか、ボールを持ってどう仕掛けたか、練習を休まず来ているか。これが親の物差しになりやすい。
一方で、コーチがベンチで見ているのは、たいていボールを持っていない時間です。僕はスクールの練習ゲームで、その日の得点がゼロだった子を一番見ていることがあります。仲間がドライブできるようにスペースを空けていた。シュートが上がる前に相手へ体を当てていた。ミスした仲間より先に守備へ戻っていた。記録には残らないけれど、チームがプレーするために必要な動きをしている子です。
この二つの物差しがずれていると、同じ試合を見ていても、親には「うちの子のほうが頑張っているのに」と映り、コーチには「あの子のほうがチームを動かしている」と映る。どちらも嘘をついていないのに、結論だけが食い違う。ここに「えこひいき」という言葉が入り込みます。
だから僕は、えこひいきかどうかを考える前に、まず「コーチの物差しは何か」を確かめるようにしています。家で試合の動画を我が子一人だけ追って見る具体的な視点は、出られない理由を家で見立てる記事に書いたので、ここでは繰り返しません。
それでも「本当の偏り」はある。見分けるなら、ここ
きれいごとで終わらせたくないので、はっきり書きます。本当に説明のつかない偏りは、あります。
物差しが違うだけなら、コーチは聞かれれば答えられます。「今は守備の戻りを見ている」「この時期は上の学年を優先している」。答えの中身に納得できるかは別として、物差しそのものは言葉にできる。
見分けるとしたら、僕はここを見ます。物差しが「違う」のか、物差しが「ない」のか。 聞いても答えが返ってこない。子どもによって同じミスの扱いが変わる。頑張った子が報われる道筋が、どこにも見えない。そういう場所は、物差しが違うのではなく、物差しがない状態です。それはもう起用の話ではなく、環境の話になります。
聞き方には、少しだけコツがあると思っています。「なぜ出さないんですか」は采配への質問なので、コーチも身構えます。「うちの子が出るために、家で見ておくところはありますか」なら、協力の申し出として聞けます。答えが返ってくれば物差しがある。返ってこなければ、それも一つの答えです。
そして、家で迷ったら、僕がスクールで実際に使っている声かけを「声かけチェックリスト30」にまとめて無料でお渡ししています（LINEで受け取る）。起用に納得がいかない日の帰り道に、結果ではなく本人に光を当てる言葉も入っています。
僕のスクールで、じゃんけんでチームを分ける理由
僕のスクールでは、練習の最後にミニゲームをします。チーム分けは、じゃんけんです。上手い子で固めない。時間を区切って、全員がコートに立つ。
これは「公平にするため」というより、出る経験がないと判断が育たないからです。ボールを持つのが怖い子は、性格の問題ではなく、単に試合の中で判断する回数が足りていないことがほとんどです。出ないから判断が育たず、判断が育たないからさらに出られない。この循環を、どこかで一度切ってあげる必要があります。
だからスクールの役割は、チームの采配を変えることではなく、「出る場所」を一つ確保することだと思っています。チームで最後の数分しか出ていない子が、スクールでは毎週コートに立って、判断を重ねている。それがチームでの数分に、少しずつ表れてくる。僕はその順番を、何人もの子で見てきました。
よくある質問
Q. コーチの子どもが優遇されているように見えます。気のせいでしょうか。
気のせいかどうかは、僕には分かりません。ただ、コーチの子どもは家でもバスケの話をしていて、コーチの物差しを一番よく知っている子でもあります。「優遇」なのか「物差しを知っているから合わせられる」のかは、外からは同じに見えます。見分けるなら、その子以外の子にも報われる道筋があるかどうかを見ます。
Q. 子どもに「えこひいきだよね」と言ってもいいですか。
僕なら、言いません。親が口にした評価は、子どもが体育館に持っていくラベルになります。次に出られなかった時、「やっぱりえこひいきだ」の証拠として受け取ってしまい、自分で変えられる部分に目が向かなくなる。悔しい気持ちだけを受け取って、「悔しいね。その悔しさは本気だった証拠だよ」で十分だと思っています。
Q. 納得できないまま続けさせるのは、子どもにとって良くないでしょうか。
「納得」を先に求めると、続けるのが難しくなります。僕が納得できたのは、選ばれなかった時ではなく、ずっと後になって自分の物差しが変わってからでした。今すぐ納得できなくても、続ける形を守ることはできます。チームで出番が少なくても、別の場所で毎週コートに立てているなら、その子のバスケは止まっていません。
まとめ
ミニバスの起用がえこひいきに見えて納得がいかない時、僕が先に確かめるのは「物差し」です。
親はボールと得点を見て、コーチはボールのない時間を見ている。物差しが違うと、同じ試合が違って見える
えこひいきかどうかの前に、コーチの物差しが「違う」のか「ない」のかを見分ける
「なぜ出さないのか」ではなく「家で見ておくところは」と聞くと、物差しの有無が分かる
子どもには評価ではなく気持ちだけを受け取り、「出る場所」を一つ確保する
僕は今でも、選ばれなかった日の悔しさを覚えています。でも、あの日に「納得」できなくても、バスケを続けたことだけは間違っていなかった。選ばれない経験は、続けていれば必ずまた来ます。そのたびに辞める理由にするのではなく、次の一本を準備する時間に変えられる子は、どのチームに行っても、自分の居場所をつくれると思っています。
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